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El desarrollo de carrera en el siglo XXI - Por la Lic. Cristina Mejías

La palabra CARRERA se utiliza de diferentes maneras y tiene muchas connotaciones. Según mi visión para el siglo XXI, la CARRERA incluye el desarrollo del trabajo individual en el transcurso del tiempo y cómo el mismo es autopercibido por cada persona. Uno podría considerar esto como la “carrera interna”.

Para ditiguir la carrera interna de otros úsos del término, utilizaré «carrera externa» para referirme a los pasos que son requeridos por una ocupación para el progreso de esa persona.
Un médico, por ejemplo, debe terminar sus estudios universitarios, internado, residencia, exámenes en su especialización, etc.
En las organizaciones, un empleado gerente general debe pasar por diferentes funciones, adquirir experiencia en supervisar gente, tomar un empleo de gerencia funcional, rotar a través de las divisiones, etc., antes de lograr un puesto como gerente general.

Etapas principales
de la “carrera externa”

Desde el punto de vista del individuo, una carrera consiste en varias etapas que son reconocidas tanto por él mismo como por la sociedad, aunque la duración de cada etapa varía de acuerdo con la ocupación y el entorno de cada individuo. Estas etapas son:

Etapa 1: Crecimiento, fantasía y exploración. En este período, asociado con la infancia y la temprana adolescencia, una profesión es un mero pensamiento y una carrera no tiene significado, excepto en términos de estereotipos vocacionales y una meta general del “éxito”

Etapa 2: Educación y capacitación. Hay muchos momentos de decisión en esta etapa, al clarificar y cambiar las metas vocacionales. En algunas profesiones, la carrera externa requiere de una toma de decisión temprana para asegurar que todos los prerrequisitos de pasos posteriores se logren durante el período educativo.

Etapa 3: Entrada al mundo de trabajo. Para la mayoría de nosotros, sin importar el nivel de preparación, este es un momento de enormes ajustes, al aprender las realidades del trabajo y nuestras propias reacciones. El proceso educativo rara vez nos prepara para la parte aparentemente irracional y política de la vida organizacional o para el hecho de que gran parte del trabajo en cada ocupación involucra no sólo la lógica y la razón sino también la relación con otras personas y sus sentimientos. Comenzamos un aprendizaje personal difícil y empezamos a formarnos un autoconcepto vocacional: ponemos a prueba nuestros propios talentos, motivaciones y valores en el verdadero mundo laboral.

Etapa 4: Capacitación básica y socialización: La duración y la intensidad de este período difieren según la ocupación, complejidad del trabajo, las ideas de la empresa en cuanto a la importancia de enseñar los elementos de su cultura a los nuevos miembros y el grado de responsabilidad que la sociedad le atribuye a la profesión. Cuanto más responsable sea la ocupación, más largo e intenso será el período de socialización. Esta etapa es una enorme fuente de aprendizaje personal, pues la organización comienza a hacer demandas a las cuales deberá responder el individuo.

Etapa 5: Obtención de membresía. En determinado momento cada uno de nosotros reconoce, por medio de rituales formales o por el tipo de tareas asignadas, que ha pasado más allá de la etapa de aprendiz y ha sido aceptado como experto, profesional o como cada institución lo designe. Uno comienza a tener mejor sensibilidad de su talento, su energía y sus debilidades.

Etapa 6: Obtención del primer empleo y membresía permanente. Dentro de los primeros cinco a diez años de carrera, casi todas las organizaciones toman decisiones de puestos que indican al individuo si cuenta con un lugar de trabajo a plazo dentro de la empresa.

Etapa 7: Crisis a media carrera y autoevaluación. Ya sea una crisis o una etapa más, pasamos a través de algún tipo de reevaluación de nosotros mismos cuando estamos bien adentrados en nuestra carrera. Tales reevaluaciones pueden ser traumáticas, aunque actualmente muchas personas encuentran que no son perjudiciales y que con frecuencia nos llevan a un redescubrimiento.

Etapa 8: Mantener el impulso, recuperarlo o superarlo. El análisis de la etapa anterior se traduce en recordatorios para el resto de la carrera. En esta etapa, cada persona desarrolla una solución personal que guiará sus siguientes pasos. Para algunos es la determinación de subir la escalera lo más alto posible; para otros es una redefinición de las áreas de trabajo que desean proseguir, y para muchos involucra una evaluación compleja en cuanto a cómo equilibrar las demandas del trabajo, la familia y los intereses personales.

Etapa 9: Liberarse. Inevitablemente, una persona reduce el ritmo, deja de involucrarse, comienza a pensar en jubilarse y se prepara para esa etapa. No obstante, algunas personas manejan el proyecto de retirarse de una manera agresiva, negando su realidad, continuando sus negocios como de costumbre y evadiendo los intentos de los demás por involucrarlos en dicha preparación.

Etapa 10: Retiro. Más allá de que la persona se haya preparado o no, inevitablemente la organización u ocupación considera diferente su papel y el individuo se debe adaptar. En este momento, la autoimagen ocupacional varía mucho de individuo a individuo.

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