|
SECCIONES |
||||
 |
||||
| ___ Interés General | ||||
| ___ del Estudiante | ||||
| ___ Futuros Contadores | ||||
| ___ Economía | ||||
| ___ Management | ||||
| ___ Marketing | ||||
| ___ Recursos Humanos | ||||
| ___ Espectáculos | ||||
| ___ Informática | ||||
| ___ Turismo | ||||
| ___ Reflexiones | ||||
| ___Números Anteriores | ||||
| ___Humor | ||||
|
SERVICIOS
|
||||
|
|
||||
| ____Trueque | ||||
|
____Monografías,
Exámenes |
||||
|
____Comunidad
|
||||
|
____Seminarios |
||||
|
____Antivirus |
||||
|
____Cursos
CBC |
||||
|
||||
|
||||
| |
||||
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
| |
|
|||||||||||||||
 |
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
| |
||||||||||||||||
| Edición Nº 14 |
Consejos Matemáticos TIPS |
Ing. Bernardo Mulreedy Docente Capacitación Delfos |
| · Integrales: A diferencia de lo que sucede con el tema strong>derivadas (al que los alumnos terminan considerando “fácil”
por ser mecánico), el tema integrales les resulta más difícil.
Fundamentalmente, porque, en general por falta de práctica, carecen de
criterio para reconocer con qué método resolver cada caso. · Series: Es un tema denso, que no es suficientemente desarrollado en la facultad, pero que, indefectiblemente, entra en exámen. El problema mencionado al tratar el tema integrales se agudiza, pues existen muchos criterios de resolución para los ejercicios, lo que confunde aún más al alumno. En Resumen, el 2º parcial de Análisis contiene menos temas que el primero, pero los mismos resultan bastante complejos para el alumno. ANÁLISIS II · El hecho que el alumno de económicas no tenga nociones básicas de geometría descriptiva (¡y que, para colmo, muchos de sus docentes sean ingenieros!), hace que algunos temas, como el de curvas de nivel, resulten oscuros. ÁLGEBRA · Las primeras clases resultan pedagógicamente traumatizantes: no se puede comenzar con un tema tan abstracto como estructuras lgebraicas. Muchos alumnos se deprimen de movida, y para cuando llegan temas más «atractivos» (como sistemas de ecuaciones), ya «tiraron la toalla». · En general, los temas «matriz insumo - producto» y «método simplex» no son tratados tan exhaustivamente como sería deseable. Particularmente el segundo de ellos: los alumnos tienen mucha dificultad con los ejercicios de minimización (ni hablar de que, en general, recuerdan haber oído hablar del dual y el primal). Para colmo, el tema suele explicarse en las últimas clases del curso. El tema de optimización (a mi criterio) es de los más interesantes para el alumno de económicas (sobre todo para los de licenciatura y administración de empresas). Pero los alumnos terminan estudiando de un modo muy mecánico, sin comprender, en muchos casos, el objetivo del método. |
|
Comentarios |
| ulises 19.09.2010 |
| grande idolo barrilete cosmico jajaj estoy totalmente de acuerdo con lo de analisis, las integrales y sobre todas las cosas con algebra yo casi abandono las 3er clase |
| Emanuel 01.06.2010 |
| A diferencia de lo que sucede con el tema strong>derivadas (al que los alumnos terminan considerando ?fácil? por ser mecánico), el tema integrales les resulta más difícil. Fundamentalmente, porque, en general por falta de práctica, carecen de criterio para reconocer con qué método resolver cada caso. |
| ana maria natalia duque 25.08.2008 |
| son muy buenos porque me sirven para mi vida y para que me valla mejor en la materia muchas gracias |
| Enrique de Martínez 10.07.2008 |
| Quisiera saber si el Ing. Mulreedy atiende a domicilio, y si es así, su dirección personal de email |
| hola de vuelta soy karen, denme tips para lograrlo. 21.04.2008 |
| que me puedan ayudar. |
| karen sola 21.04.2008 |
| como puedo hacerle para mejorar en manejar las ecuaciones, radicales,potencias,intervalos, raicez,divisiones,etc. |
|
|
|||||||
