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Harry Potter

¿merchandising o literatura? Un aprendiz de mago que vive entre el mundo de los humanos o "mugles" y una escuela de magia, fueron creados casi por casualidad por la inglesa Joanne K. Rowling.

Según los críticos literarios, la trama del cuento se conoce como "mundo secundario"; un mundo con sus propias reglas, geografía e historia y, principalmente, con su propia lógica. Alan Jacobs, un destacado crítico del Wheaton College de EUA dice: "Rowling tiene la capacidad de crear este mundo secundario con meticulosa perfección: Harry Potter se mueve en un universo donde es la magia y no la tecnología, la fuerza principal que domina el mundo y mueve a la humanidad".
Otros, señalan que Harry Potter enfrenta situaciones en las que la moral cristiana es evidente: no existen buenos y malos predeterminados, sino que el bien y el mal se expresan como consecuencia de las decisiones de individuos que ceden o no a sus pasiones. Así, la línea divisoria entre el bien y el mal no está fatalmente trazada, sino libremente en medio del corazón del hombre.

Hasta hoy se han vendido más de 160 millones de ejemplares en 23 idiomas. Por este éxito, la editorial debió cambiar la portada algo infantil por otra más seria; a muchos adultos les avergonzaba llevar un "libro de niños" y leerlo en los lugares públicos.

La publicidad, ¿el verdadero mago?
Bastante difusión, grandes tiradas, interés de editoriales como Beterlsman y sus
Círculos de Lectores y prósperos estrenos en cine. Es que esto último literatura-cine, ha dado sus frutos. La novela tiene largos tramos casi cinematográficos y apenas había en ella complejidades literarias. Todo ello potenció la propaganda del libro además de hechos llamativos como el envío de un ejemplar de la última obra del ciclo, autografiado por su autora, a un depósito en las bóvedas de un banco de New York; principio de los ocho millones y medio de ejemplares vendidos en una sola edición.
Más allá de todo, miles de niños y jóvenes han llegado o vuelto a la lectura gracias a la magia de este libro.

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